EDUCAÇÃO NÃO É PRIVILÉGIO!
v. 7, n. 2, jul.-dez. 2018
Este número do boletim comemora os 50 anos da Faculdade de Educação da UFRJ e traz como tema a Coleção INEP, acervo importante para história da educação no Brasil.
A coleção, pertenceu à biblioteca do antigo Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE), criado em 1955 por Anísio Teixeira.
Anísio foi diretor do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) e defendia a democratização do ensino para todas as classes sociais, a modernização do corpo docente, o aumento do número de vagas e uma escola gratuita e laica, reivindicações do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 do qual fez parte.
Para ilustrar como as ideias de Anísio Teixeira refletiram na formação da Coleção INEP, foram selecionadas obras com os seguintes assuntos:
- Campanha do livro didático e manuais de ensino (CALDEME);
- Campanha de inquéritos e levantamentos do ensino médio (CILEME);
- Campanha de aperfeiçoamento e difusão do ensino secundário (CADES);
- Comissão do livro técnico e do livro didático (COLTED).
- Ensino primário;
- Educação rural;
- Educação de adultos;
- Formação de professores.
Dados estatísticos sobre educação do CBPE.
CALDEME (Campanha do Livro Didático e Manuais de Ensino)
LINGUAGEM na escola elementar. 3. ed. Rio de Janeiro: INEP, 1955. (Campanha do Livro Didático e Manuais de Ensino - CALDEME. Coleção guias de ensino e livros de texto, Série 1, v. 1).
MATEMÁTICA na escola elementar. Rio de Janeiro: INEP, 1955. (Campanha do Livro Didático e Manuais de Ensino - CALDEME. Coleção guias de ensino e livros de texto, Série 1, v. 2).
CILEME (Campanha de Inquéritos e Levantamentos do Ensino Médio)
ABREU, Jayme. A educação secundária no Brasil: ensaio de identificação de suas características principais. Rio de Janeiro: INEP, 1954. (Campanha de Inquéritos e Levantamentos do Ensino Médio - CILEME, Publicação, 9).
ABREU, Jaime. O sistema educacional fluminense: uma tentativa de interpretação e crítica. [Rio de Janeiro]: INEP, 1955. (Campanha de Inquéritos e Levantamentos do Ensino Médio - CILEME, Publicação, 6).
CARVALHO, Irene Mello. O ensino por didáticas: seu ensaio no colégio Nova Friburgo. [Rio de Janeiro]: Ministério de Educação e Cultura, 1954. (Campanha de Inquéritos e Levantamentos do Ensino Médio - CILEME, Publicação, 4).
EDUCAÇÃO no Paraná: síntese sobre o ensino público elementar e médio. [Rio de Janeiro]: Ministério da Educação e Cultura, 1954. (Campanha de Inquéritos e Levantamentos do Ensino Médio - CILEME, Publicação, 3).
A ESCOLA elementar e a formação do professor primário no Rio Grande do Sul. [Rio de Janeiro]: INEP, 1954. (Campanha de Inquéritos e Levantamentos do Ensino Médio - CILEME, Publicação, 5).
CADES (Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário)
CARBONNET, Marie Alphonse. A orientação educacional e a experiência francesa. [S.l.]: CADES, [1957?]. (Caderno de Orientação Educacional, n. 5),
COLTED (Comissão do Livro Técnico e do Livro Didático)
COMISSÃO DO LIVRO TÉCNICO E DO LIVRO DIDÁTICO (Brasil). Bibliografia: coleção de livros selecionados pelo INEP (Educação primária). [S.l., 196-].
COMISSÃO DO LIVRO TÉCNICO E DO LIVRO DIDÁTICO (Brasil). COLTED. [Rio de Janeiro]: MEC, [196-]. (Notícias, 1).
COMISSÃO DO LIVRO TÉCNICO E DO LIVRO DIDÁTICO (Brasil). COLTED. [Rio de Janeiro]: MEC, [196-]. (Notícias, 2).
COMISSÃO DO LIVRO TÉCNICO E DO LIVRO DIDÁTICO (Brasil). Educação para todos. [S.l.: s.n., 196-].
Ensino primário
CAMPOS, Maria Elisa Rodrigues; GOUVÊA, Ruth; CUNHA, Maria Augusta (Org.). Jogos na escola primária. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Cultura, 1962.
GAUDENZI, Josephina de Castro e Silva. Estudos sociais na escola primária. Colaboração de Maria do Carmo Marques Pinheiro e Maria da Glória Correa Lemos. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Cultura, 1962.
GUIMARÃES, Inácia Ferreira et al. Ciências na escola primária para o curso elementar (1º ao 5º anos). [Rio de Janeiro]: Ministério da Educação e Cultura, 1962.
MARINHO, Heloisa. A especialização do professor primário. [Rio de Janeiro]: Instituto de Educação, [196-].
Educação Rural
CYR, Frank William. A educação rural nos Estados Unidos. Washington: American Council on Education, 1943.
DISTRITO FEDERAL (Brasil). A educação rural no Distrito Federal. Rio de Janeiro, 1949. (Série Divulgação, n. 1). Edição da Revista de Educação Pública.
MOREIRA, João Roberto. Educação para o Brasil rural. Rio de Janeiro: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 1950.
Educação de adultos
BRASIL Departamento de Ensino Supletivo. Suplência profissionalizante: exames: forma de consecução. Brasília, DF: Ministério da Educação e Cultura, Departamento de Documentação e Divulgação, 1974.
BRASIL. Departamento de Ensino Supletivo. Suplência profissionalizante: exames: projeto acesso experiência pioneira. Brasília, DF: Ministério da Educação e Cultura, Departamento de Documentação e Divulgação, 1974.
CORRÊA, Arlindo Lopes. Educação permanente e educação de adultos. [Rio de Janeiro]: Bloch Educação, [197-]. (Movimento Brasileiro de Alfabetização - MOBRAL).
FILOSOFIA educacional da Cruzada ABC. [S.l.: s.n., 19--]. Mimeografado.
SUCUPIRA, Newton. A UNESCO e o conceito de educação de adultos. João Pessoa: Ed. Universitária. UFPB, 1978.
Formação de professores
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Formação de professores a nível de 2º grau. Brasília, DF, [1973?]. (Série Ensino Fundamental, 10).
CENTRO BRASILEIRO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS. Oportunidades de formação do magistério primário: Alagôas. Estudos e levantamentos de ensino normal Eny Caldeira. Rio de Janeiro, 1959.
COSTA, Roberto Mario Cunha da. Microensino: um novo método de aperfeiçoamento didático. Rio de Janeiro: CETEG, 1972.
CENTRO BRASILEIRO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS. Dificuldades do professor primário recém-formado em classes de primeiro ano. Rio de Janeiro, [1972?]. (Série 8, Pesquisas e Monografias, v. 9)
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS. Aperfeiçoamento de professores: bôlsas de estudos oferecidas ao magistério primário brasileiro para o aperfeiçoamento e especialização segundo o plano do I.N.E.P. [Rio de Janeiro] : Ministério da Educação e Saúde, 1950. (Publicações, n. 60).
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS. O ensino no Brasil: no quinquênio 1932-1936. [Apresentação de Lourenço Filho]. [Rio de Janeiro]: Ministério da Educação e Saúde, 1940. (Boletim, n. 1).
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS. Organização do ensino primário e normal: II estado do Pará. [Apresentação de Lourenço Filho]. [Rio de Janeiro]: Ministério da Educação e Saúde, 1940. (Boletim, n. 3).
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS. Organização do ensino primário e normal: IV estado do Piauí [Apresentação de Lourenço Filho]. [Rio de Janeiro]: Ministério da Educação e Saúde, 1940. (Boletim, n. 5).
KASEFF, Leoni. Problemas de educação moderna: ensaios pedagógicos. Rio de Janeiro: Edição do autor, 1933.
LOURENÇO FILHO, Manuel Bergstrom. La educación en el Brasil. Rio de Janeiro Ministério de Relaciones Exteriores, Division Cultural, [1950].
MARINHO, Heloisa. A formação de professôres para a educação primária. [Rio de Janeiro]: Instituto de Educação, [196-].
MÁRQUEZ, Angel Diego. Algumas idéias acêrca do planejamento do ensino normal. Porto Alegre: Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Rio Grande do Sul, 1966.
MATTOS, Luiz Alves de. Curso de técnica de ensino para docentes de escolas superiores: (sob os auspícios da CAPES). Colaboradores Irene Mello Carvalho e Albert Ebert. [Rio de Janeiro]: Faculdade Nacional de Filosofia, 1959.
SALVADOR, Angelo Domingos. Opções para os cursos de formação de professores. Ijuí, RS: Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Nordeste do Estado, 1969.
Outros
TEIXEIRA, Anísio. Educação não é privilégio. 2. ed. rev. ampl. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1968.
VIEIRA, Gerenice Albertina. O medo, o lar e a escola. Rio de Janeiro: Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, 1974.
Depoimento da professora Libânia Xavier, da Faculdade de Educação da UFRJ,
ratificando a importância da Coleção INEP como referência para
pesquisa educacional no Brasil.
Frases de Anísio
Fora as “escolas profissionais”, nenhuma outra escola brasileira escapou ao espírito de educação da “elite”, profundamente arraigado em nossa sociedade e agravado ainda pelo preconceito contra o trabalho manual, que nos deixou a escravidão. (TEIXEIRA, 1968, p. 29)
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A universidade – com as suas atividades imensamente ampliadas – será o centro e a sede de tôda essa reorganização, transformada que será a casa de formação dos mestres de todos os níveis e dos quadros técnicos, profissionais e científicos e todo o país. E a ela se confiaria o inadiável compromisso da reconstrução educacional brasileira. (TEIXEIRA, 1968, p. 89)
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Há que virar pelo avesso a nossa filosofia da educação. A escola primária tem de ser a mais importante escola do Brasil, depois, a escola média, e, depois a escola superior. (TEIXEIRA, 1968, p. 85)
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